李晓东
发布时间： 2024-03-17
基本信息： 姓名：李晓东 出生年月：1971年3月 籍贯：山东省泗水县 政治面貌：中共党员 联系方式：lixiaodong@bnu.edu.cn 担任导师：思想政治教育专业、课程与教学论（思政）的学术硕士和学术博士导师；学科教学（思政）的专业硕士和专业博士导师。 教育经历： 本科毕业于烟台师范学院（现鲁东大学）思想政治教育专业，硕士毕业于山东师范大学外国哲学专业，博士毕业于北京师范大学马克思主义哲学专业。 访学经历： 先后在美国普渡大学哲学系、美国天主教大学文化与价值研究中心访学。 工作经历： 曾在山东省泗水第二中学做过四年高中思想政治课教师，博士毕业后在北京师范大学工作，2019年8月起在北京师范大学马克思主义学院工作至今。 学术兼职与社会服务： 北京师范大学学位委员会教育二分会委员； 中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长； 教育部课程教材研究所兼职研究员、学术导师； 中国教育学会中小学教师“领航计划”第二届专家委员会委员； 第二批“国培计划”专家库成员； 普通高中课程标准修订组成员； 中等职业学校德育课程标准研制组成员； 义务教育道德与法治课程标准修订组成员； “北京市中小学名师发展工程”学术导师（1-7期）； “福建省首批中学名师培养对象”学术导师； 海淀教师进修学校大中小学思政课一体化备课组专家； 第五届齐鲁名师建设工程（2022-2025）导师； 天津市中小学教育家型津门名师名校长培育引领工程首期学员导师； 厦门市翔安区大中小学思政课一体化研究中心专家顾问。 执教课程： 目前承担课程有本科生课程《思想道德与法治》、《思想政治课教学论》、《教育观摩与研讨》、《思想政治学科教学前沿》、《中学思想政治课教学设计》《教育见习》、《微格教学》等，以及研究生课程《中学政治课专题研究》。 代表性成果（2019-2025）： Ideology and Political Education（普通高中思想政治课程标准翻译），人民教育出版社、CENGAGE联合出版，2020年； 《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读：道德与法治》，教育科学出版社2022年版，主编； 《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）：初中道德与法治》，北京师范大学出版社2022年版，第一主编； 《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）：小学道德与法治》，北京师范大学出版社2022年版，第一主编； 《高中思想政治教学设计丛书》，复旦大学出版社2022-2024出版，总主编； 《高中思想政治教学资源及拓展丛书》，复旦大学出版社2022-2024出版，总主编； 《强国有我 思政学堂丛书》（1-4辑），人民日报出版社2023-2024出版，总主编； 《教学情境与命题情境的区分及其意义》，《中国考试》2020年1期； 《中学思政课统编教材的教法与学法研究》，《教育参考》2020年1期（人大复印资料全文转载），第一作者； 《中学思政课教学需要实现的两次“飞跃”》，《中国教师》2020年10期（人大复印资料全文转载）； 《普通高中思想政治课程标准的修订与再更新》，《教育参考》2021年1期； 《强化育人导向，有效引导教学——以2021年高考文综全国乙卷思想政治试题为例》，《基础教育课程》2021年Z2期（人大复印资料全文转载），第一作者； 《义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材<道德与法治>（八年级上册）为例》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2022年4期，第一作者； 《道德与法治课程的核心素养培育——基于<义务教育道德与法治课程标准(2022年版)>的解读》，《教师教育学报》2022年4期，第一作者； 《初中道德与法治课程的内容结构及其实施》，《思想政治课教学》2022年9期； 《道德与法治：探寻破解“新课标旧教材”难题的教学落实要点》，《中国基础教育》2022年4期（人大复印资料全文转载）； 《基于核心素养培育的思政课教学目标叙写方式》，《中小学德育》2023年3期； 《义务教育道德与法治课程标准的教学实施推进策略》，《基础教育课程》2023年6期（人大复印资料全文转载），第一作者； 《新时代青少年法治教育的术、学、道》，《中国德育》2024年4期，第一作者； 《中小学思政课践行爱国主义教育法的系统性思维探析》，《中国教师》2024年3期，第一作者； 《大中小学思政课一体化建设如何走向内涵式发展》，《人民教育》2024年 05期； 《思政课“教-学-评一致性”的时代价值、实现机制与理想图景》，《中小学德育》2024年 07期（人大复印资料全文转载），第一作者； 《培养担当民族复兴大任的时代新人——六年来我国落实立德树人根本任务的进展与政策分析》，《人民教育》2024年17期； 《大单元教学中的核心观点及其确定策略》，《中学政治教学参考》2025年22期； 《高考思想政治试题落实爱国主义教育的特点及其启示分析》，《基础教育课程》2025年8期（人大复印资料全文转载）。
